|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
социальные адвокаты самостоятельно проводили обучение сотрудников НПО, студентов, представителей правоохранительных органов и медиков по женским правам и проблеме домашнего насилия.
В 2003 г. гендерная программа подготовила второй отчет о результатах реализации программы подготовки социальных адвокатов, где особое внимание было уделено оценке более широкого спектра работы выпускников. Отчет показал, что многие участники воспользовались полученными знаниями для расширения деятельности своей организации путем консультирования по правовым вопросам, включая подготовку соответствующих юридических документов. Другим результатом программы стал тот факт, что слушатели получили навыки и приобрели уверенность в собственных знаниях и силах для более активного участия в суде и переговорах с местными администрациями. Согласно социальным адвокатам, программа помогла снять завесу таинственности над российской правовой системой, а также разъяснила ту роль, которую могут играть граждане во взаимодействии с государственными служащими.
Регулярный мониторинг и оценка – важнейшие составляющие программы подготовки социальных адвокатов, например, в плане совершенствования планирования обучения в будущем. Многие участники выразили желание принять участие в курсах дополнительного обучения, чтобы более глубоко изучить темы, которые не были включены в основной курс, а также с целью дальнейшего совершенствования навыков практической работы. Гендерная программа стремится к совершенствованию каждого нового цикла обучения социальных адвокатов на основе предложений слушателей и преподавателей программы.
|
|
|
|
|
|
|
|
V. Как пользоваться этим пособием
Данное пособие задумано как руководство для тех, кто хочет больше узнать о программе подготовки социальных адвокатов CEELI и использовать ее в своих целях, внеся в нее соответствующие коррективы. Информация, которая содержится в данном пособии, является описанием того, как была разработана и реализована программа в России. Содержание пособия основано на опыте организаторов и преподавателей программы.
Пособие не ставит целью подменить собою методическое руководство для преподавателей, поэтому в издании нет разделов об оценке потребностей в обучении, подготовке содержательной части учебной программы, материально-техническом обеспечении организации занятий, методике обучения и оценке результатов. Однако эти темы жизненно важны для успешной реализации программы, ими необходимо заниматься. То есть, тем пользователям пособия, которые не знакомы с учебным процессом, рекомендуется предварительно
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
:
: